“先色后形”校外美术教育课程设置的实践研究

Strategy and Significance of“Color First and then Form”-Discussion on the Curriculum Setting for After-school Art Education in Primary School’s Middle and High Grades

“造型”与“色彩”是视觉艺术的基本创作元素,也是重要构成形态。从儿童画的涂鸦创作到严谨的学院派造型与色彩训练,是一个由兴趣培养向专业培训过渡的阶段。目前,校外美术教育在这一过渡阶段的课程设置各有千秋。作者在实践中基于“先色后形”法,将色彩训练安排在造型训练之前进行,运用干性彩色绘画材料为素描训练铺垫基本绘画技巧,训练过程循序渐进且不显枯燥。其过程与结果虽有待完善,但观念与做法本身期望能引发探讨、借鉴与批判。