从“我不会”到“我能学”--巧用成长型思维,提高学生的自我效能感

随着年级的升高,课堂上无人举手的现象愈发常见。学生不愿表达,屡屡向我们呈现出一种“我不会”的状态。本文将通过培养学生的成长型思维,将其从“我不会”的状态转化为自我要求的“我能学”的状态,逐步提高学生的自我效能感。