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基于主题语境的小学英语“教-学-评一体化”设计路径被引量：6

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摘要目前,小学英语教学设计的一般流程是研读课标、分析教材和学情,从而确定教学目标;然后围绕教学内容设计教学过程,过程的最后往往设计一个拓展活动或者-些教学练习来检测教学效果。这样的流程看似没有什么问题,但是在实践后,教师们不禁产生这样的疑惑:本课的教学目标达到了吗?

作者朱敏明

机构地区浙江省桐乡市上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校

出处《小学教学设计》 2021年第24期54-58,共5页

关键词小学英语教学内容设计拓展活动研读课标学情教学效果设计路径教学目标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2021年第24期

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