多点启动,让低年级音乐教学充满活力

低年级学生音乐基础还比较薄弱,教师在教学设计和发动时,需要借助更多直观教辅手段展开助学操作,促使学生顺利进入到学习环节,并在广泛互动性学习中成长乐感认知。乐器、演绎、游戏、律动等学习形式都是学生比较容易接受的方式,教师要做好筛选和创新处理,引导学生顺利进入到音乐学习之中,在不断感知和体验中成长学科能力。