教育生活视阈下校本研修实施路径探索--以徐州市少华街小学校本研修实施方案为例

在教育生活的整体关照下,将校本研修学习和教师生活实践紧密结合,通过构建多样化的研修模式,建立多维度多主体的评价方式,充分调动教师的主体参与性和能动体验性,聚焦激发内驱动力、发展自我建构能力,探索校本研修实施路径,实现教师个体的自主自觉成长和教师群体的持续共生发展。