小学低年级“探索规律”教材分析及教学策略探究

探索规律广泛存在于小学数学的各种课型中,且分别承载着不同的教学目标。立足小学低年级学生餉学情,深入分析低年级“探索规律”教材内容的编排特点,从不同维度出发,得出六种有助于培养学生探索规律意识和能力的策略,助力学生应用意识和探究意识的培养。