促进学生数学自主学习的三个“微”

教育改革历经“双基”“三维目标”,到现在的“核心素养”,培养学生核心素养已成为教育之本,是每节课的出发点和归宿。文章结合课题“基于微课的小学生数学自主学习实践研究”,从微导学、微直观、微内容三个方面阐述运用微课促进学生数学自主学习的具体策略。