让估算教学从浅显走向深刻

估算在小学数学中的重要性日益凸显,但在实际教学中仍处于浅显层面。教师从不知何时估、不知为什么估、不知怎样估、不知灵活估的教学现状入手,追根溯源,并尝试总结让估算教学走向深刻的策略——贴近生活,寻找估算的亲近感;激发内需,感受估算的价值感;数形结合,获得估算的成功感;对比优化,体悟估算的灵活感。