期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
化学典型问题核心素养价值分析及教学构想--以化工流程情境类问题为例
被引量：
5
Value analysis of key literacy of typical chemical problems and related teaching conception
下载PDF
职称材料
导出
摘要
化学典型问题具有固定结构类型和表达模式,在教学实际中具有潜在的重要影响。化工流程情境类问题饱含丰富的必备知识和关键能力,充分体现化学学科核心素养。实现该类问题有效解决的教学策略主要有:事实知识、概念原理的实践探究式融合性教学;实验思维模型、流程(情境)表征模型及问题解决思维模型的建构性教学;多快好省原则、技术思想和工程思维的统摄性教学。
作者
朱志江
Zhu Zhijiang
机构地区
江苏泗阳县教师发展中心
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第8期86-90,共5页
Education In Chemistry
关键词
典型问题
化工流程情境
核心素养
价值分析
教学构想
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
52
参考文献
9
共引文献
100
同被引文献
19
引证文献
5
二级引证文献
2
参考文献
9
1
朱志江.
高考试题认知目标分类研究:工具、方法及意义[J]
.化学教学,2020(2):77-80.
被引量：2
2
赵铭.
化学工业流程题溯源、特点及价值思考[J]
.化学教学,2017,0(6):82-85.
被引量：9
3
杨玉琴,倪娟.
学科核心素养视域下的教学目标:科学研制与准确表达[J]
.化学教学,2019(3):3-7.
被引量：45
4
朱志江.
课时目标素养化结构模型的建构研究——以高中化学为例[J]
.课程．教材．教法,2019,0(7):120-126.
被引量：5
5
黄恭福,邹海龙.
学科核心素养视域下的中学化学实验教学取向研究[J]
.化学教学,2020(4):3-9.
被引量：13
6
冯姗.
基于“U型模式”的高中化学结晶专题复习教学探索[J]
.中学化学教学参考,2020(21):53-54.
被引量：2
7
朱志江,邓善银.
例谈思维建模的教学操作及应用价值——以“制备实验方案设计”复习教学为例[J]
.中学化学教学参考,2019,0(19):52-55.
被引量：6
8
吴俊明,于淼,骆红山.
科学课程中的技术教育(一)[J]
.化学教学,2013(4):9-12.
被引量：13
9
邹国华,刘帅,蔡小蔓,邓阳.
化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径[J]
.化学教学,2020(8):3-6.
被引量：14
二级参考文献
52
1
邢红军.
论科学教育中的模型方法教育[J]
.教育研究,1997,18(7):53-56.
被引量：46
2
崔允漷.
教学目标——不该被遗忘的教学起点[J]
.人民教育,2004(13):16-18.
被引量：125
3
化学新课程优秀教学设计评比小结[J]
.化学教学,2007(1):78-80.
被引量：4
4
顾小清.
用思维建模工具支持有意义的学习——建构主义理论的实践应用[J]
.中小学信息技术教育,2007(7):24-25.
被引量：6
5
杨明全.
STS课程:类型、特征及改革走向[J]
.教育研究,2007,28(8):74-79.
被引量：20
6
李召存.
课程知识的教育学属性追问[J]
.全球教育展望,2007,36(10):15-19.
被引量：12
7
吴俊明等著.科学教育基础[M].北京:科学出版社,2008:31-32.
8
Committee on Technological Literacy, Nae, Nrc. Technically Speaking: Why All Americans Need to Know More About Technology [M]. National Academy Press. Washington, DC.: 3.
9
温盛伟,邱宝兰.
科学探究过程评价的实施策略[J]
.中国成人教育,2007(21):39-40.
被引量：2
10
吴敏.
基于“实验—探究”的课堂教学设计[J]
.化学教育,2008,29(7):29-32.
被引量：1
共引文献
100
1
王平.
核心素养背景下高中化学课堂教学探讨[J]
.新智慧,2021(16):5-6.
被引量：1
2
赵千一.
基于核心素养导向的化学工艺流程题分析[J]
.数理化学习（初中版）,2023(7):61-64.
被引量：1
3
闫银权.
基于“证据推理与模型认知”培育的教学——以“苯”的教学实践为例[J]
.化学教学,2020,0(2):51-55.
被引量：8
4
徐玉莹.
关于“信息技术融合下的高中化学互动课堂”教学策略的思考[J]
.高考,2021(35):87-88.
被引量：2
5
朱鹏飞,徐惠.
“苯”的教学设计[J]
.化学教学,2014(1):40-43.
被引量：18
6
杨玉琴,倪娟.
彰显“技术思想”的教学设计——以“镁的提取及应用”为例[J]
.化学教育,2014,35(11):19-22.
被引量：4
7
何翔.
促进学生技术素养发展的高中化学教学实践与思考[J]
.化学教育,2014,35(19):14-18.
被引量：5
8
朱鹏飞,徐惠.
培养学生技术素养的教学设计——以“氮肥的生产和使用”为例[J]
.化学教学,2014,0(11):38-42.
9
龚源.
“联合生产”技术观念引领下的校本化实验教学——以“化学镀铜和制作铜版画”为案例[J]
.化学教育,2015,36(19):60-63.
被引量：1
10
肖敏,吴晓红.
基于美国K-12阶段STEM理念的教学设计——以“‘设计’一座硫酸厂”为例[J]
.化学教学,2016,0(2):44-48.
被引量：10
同被引文献
19
1
吴俊明.
技术理性是技术素养的灵魂——科学课程中的技术教育(三)[J]
.化学教学,2013(6):8-10.
被引量：5
2
邱美虹,钟建坪.
模型观点在化学教科书中的角色与对化学教学之启示[J]
.化学教学,2014(1):3-6.
被引量：16
3
岳庆先,吕存正.
高考化学工艺流程题命题探讨[J]
.化学教学,2019,0(10):77-81.
被引量：6
4
刘宝强,严业安.
化学工艺流程题型解题模型建构及教学启示[J]
.福建基础教育研究,2019,0(7):116-118.
被引量：8
5
杨玉琴,倪娟.
从情境素材到教学情境:如何创设富有价值的问题情境[J]
.化学教学,2020(7):10-15.
被引量：33
6
成素萍,王青岗.
化学工艺流程题命题分析与备考策略[J]
.中学化学教学参考,2021(1):61-63.
被引量：2
7
李小静.
从情境素材到教学情境:谈化学教学的真实性情境创设[J]
.化学教与学,2021(5):17-20.
被引量：5
8
张福根.
基于素养为本的主题式复习课探索--以铁及其化合物为例[J]
.化学教与学（下半月）,2021(8):90-93.
被引量：1
9
张瑜.
基于真实化工生产情境的化学教学——以铁及其重要化合物为例[J]
.中学化学,2021(11):4-8.
被引量：6
10
曾国琼.
化工流程题的命题特点及复习备考策略[J]
.中学化学教学参考,2022(1):41-45.
被引量：4
引证文献
5
1
胡敏友.
先破后立 建模融通——高考化工流程题解题思路及反思[J]
.化学教与学,2023(7):75-78.
被引量：2
2
吴忠钦,林玫.
思维模型螺旋式建构在工艺流程教学中的应用研究[J]
.理科考试研究,2023,30(21):49-52.
3
欧阳陆丰.
化工流程试题之框图分析和核心反应阶段的思维建模[J]
.中学化学教学参考,2023(33):69-73.
4
张巍.
化工情境素材的开发和应用——以“染织工业中的酸和碱”为例[J]
.化学教学,2024(4):45-50.
5
刘斌.
归因思维模型在高中化学反应原理教学中的应用路径探究[J]
.教师,2024(20):66-68.
二级引证文献
2
1
沈金龙,李娜.
基于学生视角构建解题模型——淡化工艺图巧破流程题[J]
.理科考试研究,2024,31(9):58-60.
2
沈金龙,李娜.
淡化工艺图 巧破流程题[J]
.数理化学习（高中版）,2024(6):61-64.
1
孟伟红.
聚焦核心素养的高中英语“宝塔式”阅读教学[J]
.教学与管理,2021(22):67-69.
被引量：4
2
蔡天祎,李东伟.
“犬”部字分析及对外汉字教学研究[J]
.汉字文化,2021(10):88-90.
3
刘广香.
小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略分析[J]
.小学生作文辅导（语文园地）,2021(2):23-23.
被引量：2
4
安宇.
无机化学课程建构性教学改革研究[J]
.化工管理,2020(5):24-25.
5
宋文芝.
关于新课标下小学数学创设问题情境的探析[J]
.动漫先锋,2020(8):167-167.
6
钟地长,邓记华.
无机化学课程建构性教学改革研究[J]
.江西化工,2019,0(6):268-270.
被引量：1
7
张议丹.
STEM教育思想在科学课教学中的渗透[J]
.小学科学,2021(7):118-118.
8
萨日娜.
微视频资源在高中生物学实验教学中的应用[J]
.环球慈善,2021(7):86-86.
9
亓鹏,曹娟,盛强.
语义增强的多模态虚假新闻检测[J]
.计算机研究与发展,2021,58(7):1456-1465.
被引量：17
10
李卫国.
大数据背景下国土空间规划策略探究[J]
.风景名胜,2021(8):0064-0065.
化学教学
2021年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
