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关于“基于学习路径研究的数学教学”的几点思考
被引量：
2
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摘要
一、“学习路径研究”之审思“学习路径研究”,是近年来在数学教育乃至整体教育领域出现的一种新的研究取向,对此由全美数学教师理事会(NCTM)授权出版的《数学教育研究手册》用了整整一章进行介绍[1],国内也有学者对以此为基础进行教学,即“基于学习路径研究的数学教学”进行了专门研究[2-4]。
作者
郑毓信
机构地区
南京大学哲学系
出处
《小学教学（数学版）》
2021年第7期4-10,共7页
Primary School Teaching
关键词
学习路径
数学教学
数学教育研究
数学教师
研究取向
理事会
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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引证文献
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“代数思维的渗透”与“认知心理学指导下的数学教学”--《数学教育研究手册》的学习和思考之一[J]
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小学教学（数学版）
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