拓宽学习资源落实课程育人——利用垃圾分类素材教学“条形统计图”

教学过程:一一、创设情境,导入新课(1)谈话交流,了解学生对垃圾分类的已有认知。师:老师讲桌上摆放的四个小桶是什么?生:我认识,这四个小桶是用来进行垃圾分类的。师:是的。今天这节课我们要通过垃圾分类来学习数学知识。师:关于垃圾分类,你知道什么?生:我知道塑料瓶属于可回收垃圾。生:我知道垃圾可以分为有害垃圾、可回收物垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。