以工作过程为导向的高职检验实训课教学研究

目的探讨以工作过程为导向的高职检验实训课教学效果。方法选取河南护理职业学院2019级医学检验技术专业110例大专学生,根据随机数表法分组,每组55例。对照组给予传统教学方式,观察组给予以工作过程为导向的教学方式,经一学期教学后对比两组学生考试成绩。结果观察组综合技能、期中、期末及总成绩,自学能力、团队协作能力、分析解决问题能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论经工作过程为导向的高职检验实训课程,可提高学生总体成绩、综合职业素养以及教学质量。