“课程思政”视域下人文素养教育融入高职院校高等数学课程教学模式的探索与实践

本文立足“课程思政”理论,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为依托,调查分析高职院校数学中人文素养教育现状(以重庆市为例),基于高职院校人文素养为出发点,探索“课程思政”视角下高职院校数学教学中的人文素养教育,建构高职院校高等数学教育教学中的人文素养体系及培育途径,为高职院校培养合格性人才提供新思路。