课程观的改变--以科学活动“蜗牛吃什么”为例

自江苏省课程游戏化项目实施以来,我们以"关注幼儿,关注生活,关注游戏,关注经验,追随发展需要规划和生成保育教育活动"的课程观为指导,在工作中不断学习积累课程实施经验,教师的课程观也在发现问题、解决问题的过程中发生着改变。根据学期初制定的"春天"主题规划,我们计划组织科学活动"蜗牛吃什么",环节大致安排如下:师幼共读绘本《蜗牛的日记》初步感知蜗牛习性——欣赏蜗牛各种食物图片——幼儿通过绘画记录蜗牛喜欢吃的食物——活动延伸:自然角饲养观察蜗牛。