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学科评价提升师生素养

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摘要由于农村学校在评价师生英语教育方面存在诸多不足,比如“唯分数”的评价行为,制约了学校英语教育的发展,造成了区域英语教育质量整体不高的局面。如何打破这一僵局,使学校英语教育行走在健康的轨道上?

作者张晓春

机构地区汾阳市教科局教研室

出处《山西教育（管理版）》 2021年第8期73-73,共1页 Shanxi Education

关键词评价行为英语教育教育的发展师生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

2021年第8期

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