基于雨课堂的混合教学在民族院校中的应用

目的:探讨基于雨课堂的混合教学模式在预防医学教学中的应用效果。方法:将2016级临床医学专业81名学生随机分为实验组和对照组。对照组(n=41)采用传统的教学方式,以理论讲授为主;实验组(n=40)采用基于雨课堂的混合教学模式进行授课。完成本学期教学任务后对学生进行考核和教学效果的问卷调查。结果:实验组考试成绩优秀率为20.0%,高于对照组的4.9%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.28,P<0.05);实验组各项教学效果总体满意率高于对照组(χ^(2)=12.5,P<0.05)。结论:基于雨课堂的混合教学模式在预防医学教学中可提升学生成绩优秀率,提高教学满意度。