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“题族”教学设计的探索与实践——以《数列》的章末复习课为例被引量：2

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摘要新课标提出高中数学教学要以主题教学,即单元教学设计开展教学活动,但是在日常的教学实践中,很多老师没有从整体的角度设计章末复习课,导致章末复习课流于形式,浅尝辄止,达不到巩固新知、深化理解、迁移应用、提升素养的目的 .本文以《数列》的章末复习课为例,在素养的视角下设计"题族",巩固学生已学的知识,并将知识迁移应用,融会贯通,以期用"题族"教学这种方式,来阐述章末复习课教学设计的一般路径.

作者冯维清

机构地区江苏省东海高级中学

出处《中学数学教学》 2021年第4期33-35,共3页

关键词题族教学素养反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2021年第4期

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