初高中物理衔接教学中的学生思维培养

初高中物理学习衔接过程的思维培养是高中物理启蒙教学中教师应该予以重视的问题.«义务教育物理课程标准(2011年版)»对初中学生的思维要求是“养成良好的思维习惯,在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法”.而在«普通高中物理课程标准(2017年版)»中,不仅明确提出了“科学思维”的具体内容,还将科学思维的水平具体划分为五个层次,对学生思维培养的要求有了大幅度的提升.