课堂展示法在化学二轮复习中的实践与研究

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摘要 1研究的缘起当前,课堂展示法逐渐成为一线教师教学的新模式,因为它能够更好地反映学生的主体地位.课堂展示法的应用,对师生都提出了更高的要求,合理运用课堂展示法不仅可以正确定位教师和学生的角色,做到教学相长,还可以优化教学环节,碰撞出创新的火花,更可以发挥评价导向作用,发挥激励作用.但是当前课堂展示法存在着展示问题肤浅、展示过程浮躁、展示形式僵化等几个误区.

作者徐益宏

机构地区浙江省杭州市萧山区第二高级中学

出处《高中数理化》 2021年第14期69-72,共4页

关键词展示过程一线教师教学相长实践与研究评价导向课堂展示法展示形式正确定位

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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