阅读区“幼儿行为”的观察

1班级环境背景及观察由来与目的基于《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)精神,为培养幼儿的语言发展能力,我们班结合班级特色,为幼儿创设自由、温馨、宽松的语言环境,以此带动幼儿阅读的兴趣。升入中班后我们发现阅读区图书架上简单的“画报”“图画书”已经不能吸引孩子的眼球,孩子们总是随意拿一两本胡乱地翻看着。