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“转型—驱动”范式下区域教研管理的创新与实践
被引量:
2
The Innovation and Practice of Regional Teaching&Research Management in the“Transformation-Driven”Paradigm
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摘要
教研制度是基础教育质量的保障制度,具有中国特色,不可替代。进入新时代以来,深化教育领域综合改革,落实立德树人根本任务,发展学生的核心素养,对区域教研工作提出了新要求。顺应教育改革发展的新要求,通过探索区域教研服务理念、工作内容与模式、工作机制的创新发展,以“转型”为内在“驱动”,推进区域教研能力的整体提升,成为回应时代要求和挑战的必然选择。
作者
陈红
CHEN Hong
机构地区
河北省石家庄市新华区教育局教研室
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第23期32-34,共3页
Theory and Practice of Education
关键词
区域教研转型
“转型—驱动”范式
区域教研内容转型
区域教研模式转型
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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教育理论与实践
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