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2020年两道高考试题的共性分析及结论推广

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摘要在高考备考中,对高考试题进行分类整理、梳理,厘清知识点的内在联系很有必要.在分类与整理的过程中,笔者发现2020年山东卷第22题与2020年全国Ⅰ卷理科第20题都是基于共同的性质而设问,本文以此建构二者之间的联系并对涉及的结论进行推广,运用等价转换的方法对试题进行变式.

作者李娟王安国朱光玖

机构地区重庆市合川中学

出处《数理化学习（高中版）》 2021年第5期17-20,共4页

关键词共性分析结论推广定点定值

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1王安国,李娟.2019年全国理科Ⅱ卷第21题的课本渊源与推广[J].数学教学研究,2020,39(1):64-67. 被引量：2
2王安国,李娟.解析几何不“解析”[J].数理化学习（高中版）,2020(7):34-36. 被引量：1

二级参考文献2

1钟木超.例谈解析几何问题的平面几何解法[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2017,0(6):27-29. 被引量：1
2王安国,李娟.对2019年高考全国Ⅲ卷理科第21题的探究[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2019,0(8):23-25. 被引量：5

共引文献1

1李娟,王安国,朱光玖.2020年两道高考试题的共性分析及结论推广[J].理科考试研究,2021,28(11):2-5.

1周诚来.如何引导学生在“分类与整理”活动中提取数据信息[J].教学月刊（小学版）（数学）,2021(7):45-46.

数理化学习（高中版）

2021年第5期

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