摘要
为探讨高职学生受教育惩戒的现状及惩戒实施效果,选取性别、惩戒原因、处分等级、心理状况、惩戒次数为研究内容,对261名受教育惩戒学生进行调查分析,研究发现:受教育惩戒的高职学生在性别、惩戒原因、心理状况、惩戒次数上差异显著;教育惩戒的实施效果在惩戒原因、处分等级、心理状况和惩戒次数方面均有显著差异;心理异常是影响惩戒效果的风险因素。对高职学生的教育惩戒应遵循合法性、正当性、教育性、公正性的基本原则,明确教育是重点,惩戒是手段。积极关注受教育惩戒学生的心理健康状况,在高职院校"立德树人"的总要求下,科学有效地实施分类惩戒。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第19期87-91,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于高职学生心理行为特点的教育惩戒模式研究”(项目编号:2020-GX-159,主持人:王一竹)
重庆市教委人文社会科学研究项目“校园攻击行为对策研究——基于职业院校学生家庭的社会阶层视角”(项目编号:20SKGH323,主持人:王一竹)。
