摘要
针对中等职业教育教学质量不高、课堂教学方法落后、教学改革促进机制不健全等问题,开展活力课堂实践,推动了中职学校的"课堂革命"。在对中职活力课堂内涵意蕴进行剖析的基础上,建立了"三段六步"操作程序,确立了激发课堂要素活力与"三少三多、三变三学"的教学实施策略。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第20期15-20,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
第四期江苏省职业教育教学改革重点资助课题“活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进研究”(课题批准号:ZZZ18,主持人:陈金国)。
