数学文化视域下“生命学境”的建构

“生命学境”能让学生站到数学课程与学习的正中央,推进学生数学学习进程。在小学数学教学中,教师要构筑经验化、具身化和应用化的“生命学境”。置身于“生命学境”之中,学生的数学学习将充满磁性、充满张力,充满乐趣、兴趣和智趣。作为教师,既要注重对学生“感情”的激发与维持,也要注重“学境”的创设、打造。“生命学境”让学生的数学学习回归人文、回归文化、回归生命。