摘要
在小学课堂教学中,教师适时渗透画图策略,启发学生利用图像解决问题,激发学生学习兴趣,可以帮助学生以图求解,化模糊为清晰;画图搭桥,变抽象为具体;以图促思,变复杂为简单;以形助数,理解数学概念。
出处
《数学教学通讯》
2021年第19期31-32,38,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题《“画图策略”在小学数学教学中的有效运用研究》的阶段性成果,课题立项编号:QJYKT2019-065。
