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精设活动,激发思考,生长能力——以一年级下册“摆一摆,想一想”为例

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摘要 文章从活动设计的视角详细记述了“摆一摆,想一想”这节课的教学过程,谈谈如何精设活动,引发数学思考、揭示本质、生长能力。通过教学实践,研究者提出数学教学中合适的问题情境是深度思考的保障,精巧的数学活动让学生经历完整的思考过程,及时感悟是能力生长的重要途径。
作者 胡俊
出处 《数学教学通讯》 2021年第19期35-36,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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