实施问题驱动,助推学生深度学习

问题是学生深度学习的助推器,也是教师实施深度教学的有效策略和路径。“好的问题”能链接新旧知识,能聚焦学习重难点,能敞亮学生数学思维。在数学教学中,运用“好的问题”,能增强学生数学学习驱动力、提升学生数学学习思考力、发展学生数学学习探究力。通过“好的问题”,能引导学生展开有深度的数学逻辑建构活动。