新课改背景下中学思想政治理论课课堂导入设计探究

新课程标准进一步明确了中学思想品德课的课程性质,明晰了课程目标,并对中学思想政治理论课教学提出了更高要求,成功的课程导入对践行新课程理念,实现课程目标,至关重要。本文试图从课程性质和学生实际出发,采用优化时政、案例、活动、设疑等方式试图使思政课课堂导入设计达到事半功倍的效果。