大学英语视听说课堂多模态教学分析

多模态话语分析理论是20世纪末兴起的基于系统功能语法理论的新兴话语分析理论,近20年来,在中外学者的探讨与研究下,证实了其对于二语教学构建多模态课堂的重大意义。现代化教育背景下的个性化多模态教学体系势必对传统英语口语、听力教学产生重大影响。然而,多模态教学的理念在我国大学英语视听说教学中仍处于初步发展阶段,如何构建多层次、多角度的多模态视听说课堂,相关研究空缺。本文意在探究现阶段大学英语视听说课堂中暴露出的一些问题,从理论体系出发,将技术支持及教学实践进行交互、融合,初步探讨如何构建合理高效的大学英语视听说多模态教学模式。