落实核心素养的情境化教学之高中生物学一轮复习--以新冠疫情为例

基于问题情境或社会生活情境的教学,不仅可以激发学习者的学习动机,还能促进深度学习,落实核心素养。本文从选取内容、选取原因和课堂实施三方面分析了新冠疫情下,新冠患者的确诊、新冠患者的治疗,新冠疫苗的研发三个真实情境在高三一轮复习的运用,讨论了情境教学中遇到的困难和采取的策略。