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数学故事在小学数学教学中的实践分析
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摘要
目前,教师在开展小学数学教学的过程中,发现学生兴趣不高以及学生课堂主体地位不够明确的问题,仍然大范围存在。对于这些问题,教育工作人员必须及时找到解决的方法,让学生的注意力集中在数学学习上,培养学生的数学思维,使学生可以在学习过程中获得进步。基于此,文章首先讨论了传统小学数学教学的局限性,然后分析了数学故事在小学数学教学中应用的作用,以供相关工作人员参考。
作者
于建
机构地区
江苏省南通市通州区南山湖小学
出处
《求知导刊》
2021年第29期83-84,共2页
关键词
数学故事
小学数学教学
实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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