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中学生历史课堂“假学”现象探究
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摘要
被动学习、态度消极等“假学”现象已成为教学过程中的突出问题。文章以湖南省某中学七年级学生为研究对象,采用问卷调查法,深入分析了当前教学过程中“假学”现象,探究了学生“假学”现象的成因,并从课前、课中、课后三个教学环节提出了改善“假学”现象的有效策略,以提升教学质量,落实立德树人根本任务。
作者
李惠康
王赣华
机构地区
湖南科技大学人文学院
出处
《基础教育参考》
2021年第8期66-69,共4页
Basic Education Review
关键词
假学
历史
学习兴趣
主动学习
学习态度
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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