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优化数学课堂提问方式 培养学生思维品质
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摘要
课堂提问是数学课广为采用的方式,巧妙的提问可产生一系列积极作用,达到良好的教学效果。本文从“开放式”“突破式”“比较式”“猜测式”“启发式”五种提问方式及作用浅述对学生思维品质的培养。
作者
陈红
机构地区
重庆市江北区雨花小学
出处
《进展》
2021年第16期66-67,共2页
关键词
提问方
培养
思维品质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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1
何静波.
基于核心素养下小学高年级数学课堂提问策略[J]
.文学少年,2021(27):0068-0068.
2
杨志宇,王英华.
基于核心素养的学生提问能力培养策略研究[J]
.物理之友,2021,37(5):4-6.
进展
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