浅谈读、说、写与语文教学

实施素质教育绝不是轻视或淡化知识教学,而是要用更加全面的教学观来指导完成。教师的任务不仅是讲解、传授知识,更重要的是采取系列方式,激活知识,开发学生智慧潜能。创造发展价值和迁移价值,使学生学会积极主动学习,学会知识积聚、梳理、加工和升华。作为语文教学,切实加强“读、说、写”的结合训练是发展知识,形成能力的有效途径。