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浅谈小学数学分层教学策略
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摘要
我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”。《数学课程标准》也指出:“不同的人在数学上得到不同的发展。”要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。
作者
罗海军
黄娅玲
机构地区
重庆市酉阳县小河镇中心小学校
出处
《进展》
2021年第7X期146-147,共2页
关键词
小学数学
分层教学
因材施教
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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