高中数学文化题的解题教学——以数列问题为例

基于高中数学新课标的要求,课堂教学愈发重视数学文化的融入,数学文化题在高考中的占比也相应增加,但学生对于数学文化题的解题效果却不佳。结合数学文化题的特征,总结高中数学文化题的解题思维模式,并基于解题思维模式设计解题教学活动,帮助学生理清数学文化题的解题思维步骤,引导学生学会抓住问题本质,提高解题的有效性。