小学基于课堂观测的课堂教学评价探究

何谓好课?虽然每个人的评判标准不一,但它毕竟不同于“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的文学欣赏。在不同的改革背景下,好课具有时代共性,课堂观测量表的设计和使用就是研究、挖掘好课的共性元素,通过引领教师评价他人的课堂来构建自己的好课。