摘要
目的探讨案例教学(case-based learning,CBL)结合改良迷你评估(Mini-CEX)教学及评价模式在牙体牙髓专科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年9月招收的40名牙体牙髓专科规培医师,随机分为传统教学组和CBL教学组。在学习3个月和6个月时对学员进行2次Mini-CEX考评,综合比较分析两组教学效果。结果两组学员第2次Mini-CEX总体评估成绩显著高于第1次考核,第1次考核时两组间成绩差异无统计学意义,第2次考核中CBL教学组成绩显著高于传统教学组,其中在问诊技巧、临床检查技能、临床诊断、临床思维、循证思维方面考评成绩提高显著。结论CBL能够显著提升学员主观能动性,同时Mini-CEX评估方式不仅能够在教学过程中准确反应学员学习效果,而且能够帮助带教老师在下阶段教学中进行针对性加强。两者联合应用能够显著提高牙体牙髓专科规培教学效果。
作者
郑欣
付天星
薛晶
ZHENG Xin;FU Tianxing;XUE Jing
出处
《继续医学教育》
2021年第8期28-30,共3页
Continuing Medical Education
基金
四川大学华西口腔医院人才队伍建设科研经费资助项目(RCDWJS2020-11)。
