网络直播教学中职业院校护理专业学生在线学习力及影响因素研究

目的探讨网络直播教学中职业院校护理专业学生在线学习力及影响因素。方法应用直播在线学习力及影响因素调查表,对广东省某职业医学院校1825名护理专业学生进行调查。结果职业院校护理专业学生在线学习力受自我意识、学习基础、学习支持和既往直播学习经历等因素的影响(P<0.05)。学生在直播教学中最关注的前3个问题依次是教师实时指导、师资力量和学习氛围。结论职业院校应加深对信息化教学的认识,培养师生的在线学习习惯,使学生熟悉在线学习方法,从而提高在线学习力。