护理美育课程对本科护生专业认同、职业价值观和学习倦怠的影响

目的探讨护理美育课程对本科护生专业认同、职业价值观和学习倦怠的影响。方法授课前后利用大学生学习倦怠调查问卷、职业价值观量表、大学生专业认同量表对本科护生进行调查。结果授课后本科护生对护理学专业的认知性认同、情感性认同、行为性认同和职业价值观等有明显变化,学习倦怠有所缓解(P<0.05)。结论护理美育课程能在一定程度上激发本科护生对护理学专业的热爱之情,转变职业价值观,缓解学习倦怠,值得推广。