摘要
“矫木趁幼,育人趁小”,幼儿教育的重要地位已无可置疑,而幼儿园开展早期阅读教育又是当前国内外幼儿教育关注的热点问题,一些心理学家和教育学家的研究表明,幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响非常大。但是,目前我国不少幼儿园因为对早期阅读教育的研究不足和受传统观念的影响,仍简单地将早期阅读教育等同于提前识字学文,片面追求幼儿会认多少个汉字,会背诵多少首诗歌,甚至是会写多少个汉字,使早期阅读教育走向阻碍幼儿全面发展的误区。鉴于此,我们必须充分理解早期阅读教育的正确涵义,把握早期阅读教育的目标和原则,才能更好地开展和指导幼儿的早期阅读活动,收获更多的成果。那么,农村幼儿园如何开展早期阅读教育呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法:一、教师要注意农村幼儿早期绘本阅读的发展由于农村幼儿园留守幼儿比较多,他们的父母很多外出打工,祖辈父母对于孩子的教养观念跟不上新时代的发展。在幼儿园教学中,我们教师以幼儿绘本作为媒介,开展多元化的农村幼儿早期绘本阅读教育,通过“看、听、讲、编、画、演”等系列活动的开展,可以让幼儿早期绘本阅读的精髓不断渗入农村幼儿的精神与生活中,让幼儿品尝到绘本带来的滋养与味道,润泽每一个幼儿的心灵。
