摘要
科学源于自然,是一门以实验为根本的学科,而实验教学是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成与发展往往是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。因此,实验在小学科学教学中有着十分重要的地位。但是,小学科学课在材料准备、课堂常规、教材容量、学生的实验方向偏离这几个方面还是存在许多问题,这些问题制约了小学科学课的开展。鉴于这些情况,下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴想法:一、精心准备科学实验材料:1.实验材料准备的问题。
