转换角度 打造生动课堂

从氧气、二氧化碳、微粒等几个教学实例出发,打破常规,转换角度和思路;从学生的视角出发,设计教学过程,体现“以生为主”的教学理念,让学生真正参与到课堂教学中,打造一个生动的课堂,促进化学核心素养的形成。本文以新课改背景下的角色转变化学教学经历为研究依据,阐述教师应该如何依据角色理论进行转变。