构建学习共同体 让学生经历“真学习”

构建和谐、有活力的学习共同体,是新时代教学的美好愿景,也是彰显文本教学思想的实践。为此,在小学数学教学中,教师应聚焦学习共同体的塑造,以期更好地实现师生、生生之间的良好互动,促进学生有效地学习,助推其智慧学习的生成。因此,教师就需要关注塑造共同体,促使其自主学习;立足共同体,促进有效合作;依托共同体,挑战新话题等细节的掌控,以更好地彰显共同体的智慧与活力,让有效学习、智慧学习真正发生。