从“定义描述”到“逻辑推理”--由“曲线与方程”课堂教学引发的思考

最近,笔者参加了县教坛新秀的课堂教学评比,课题是“曲线与方程”“曲线与方程”是解析几何核心思想一“用代数方法研究几何问题”的理论依据,它解释了曲线与方程之间的对应关系,展现了“数与形”、“静止与运动”的对立统一。因此,本节课在高中数学中的教学地位非常重要.