摘要
本文针对教学中存在的逻辑思维培养缺位、逻辑思维培养不充分、逻辑思维培养不系统等问题,以2020年版译林版高中英语教材中的语篇教学为例,从语篇衔接与连贯维度,提出了培养学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等逻辑思维的语篇教学策略。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2021年第15期1-6,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“指向逻辑思维的高中英语语篇连贯教学研究”(批准号D/2020/02/90)的阶段性研究成果。
