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深度学习视域下初中数学新授课教学策略优化--以“14.2.2完全平方公式”为例被引量：1

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摘要高效的初中数学课堂教学,需引导学生从被动浅层的学习走向主动的深度学习.以一节公开课“14.2.2完全平方公式”为例,基于深度学习的视角对新课教学进行专家评析,并反思优化教学策略.在课堂教学中融入深度学习,以贴近生活创设情境、单元视角剖析联系、数学思想入微渗透等教学策略,提升课堂教学的有效性.

作者陈燕梅郑辉龙

机构地区厦门第一中学

出处《福建基础教育研究》 2021年第7期57-59,共3页

关键词深度学习教学策略完全平方公式单元教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2021年第7期

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