多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育

正确理解他人的面部表情并恰当表达自己的情绪是人类进行有效互动和交往的基础。由于伴有严重的情绪与行为识别障碍,自闭症儿童在理解他人情绪和行为表达等方面存在较大问题。针对当前中国儿童中自闭症发病率快速升高的现象,文章立足于多元整合模式视角,提出多层次、多维度、全方位将情绪行为管理教育渗透于教学与日常生活中,对自闭症儿童进行识别和理解基本情绪的干预训练,以引导自闭症儿童通过正确的方式来表达他们的需要和情绪。