卓越班主任的系统建构:影响因素与生成策略--基于对一位小学班主任的田野考察

随着卓越教师培养计划提上日程,班主任作为教师队伍中的特殊成员,担任着更加重要的育人责任。小学卓越班主任的生涯成长过程呈现出“探索期-适应期-发展期-超越期”的阶段递进式发展样态。因此,为促进小学班主任队伍的高水平、优质化发展,应从内生式和外促式的策略两方面提供可借鉴的建议。